Skip to main content

Brukerinnsikt om ekspanderende bokser og faktaboks

EnNDLA ekspanderende har to typer bokser som kan åpnes: Ekspanderende boks erog enfaktaboks. klikkbarBegge boksåpnes medved innhold.å Trykker dutrykke på tittelen/boksen dukker/ innholdetvis opp.mer. Elever kan oppleve innhold i boksene som mindre viktig. Vi anbefaler derfor at sentralt innhold på sider ikke blir "gjemt" i ekspanderende bokser. 

Eksempel på stoff lagt i ekspanderende bokser
  • Til læreren (tidlig på siden)
  • Utdypning
  • Ekstrastoff
  • Eksempler
  • Gloseliste (kan bli kombinert med "definisjonsliste"
  • Snakke- og skrivehjelp
  • Les mer om ...
  • Kilder (til slutt på siden)

Ekspanderende bokser og universell utforming

Teksten i de ekspanderende boksene skal være kodet som tekst. Ved bruk av annet medieinnhold som for eksempel bilder skal vi følge uu-regler for innholdstypen. Vi kan velge hvilket overskriftsnivå vi skal ha på en ekspanderende boks, og dette må samsvare med artikkelens øvrige struktur. 

Les mer: Uu i tekst

Innsikt fra brukertester

  • Både lærere og elever foretrekker at deler av innholdet på NDLA.no ligger i ekspanderende boks eller faktaboks
Elever finner ofte ekspanderende bokser og får til å bruke dem. Elever opplever at ekspanderende bokser er frivillig å åpne.
Lærere liker godt å få en kort lærerveiledning ("Til læreren") når det er nødvendig. Den bør ligge helt først. Elevene bryr seg ikke om den og går videre på siden. Hvis det er mange elementer på en side, for eksempel mange bilder og mye innhold, kan ekspanderende bokser noen ganger være vanskeligere å oppdage. Elever som sliter med lesing synes ekspanderende bokser hjelper dem å skanne siden uten at de blir overvelda.  Det må ikke være for mye tekst i en ekspanderende boks, da oppfatter elevene det som at det er en artikkel i en artikkel. 
Sitat elev: "Ting jeg bør lese uansett hva må alltid være synlig. Ting jeg evt. ikke trenger å lese burde ligge i bokser"

Brukertestrapporter

Eksempler med innholdstypen

NDLA: Utforsking: Dronning Margreta
Her ser vi et eksempel på hvordan flere ulike tema i et opplegg om puslespill-metoden blir delt opp med hver sin ekspanderende boks. Da kan de ulike gruppene åpne sin aktuelle boks. 

NDLA: Ledetekster og genering av bilder med KI
Her ligger det flere eksempler på mulige adjektiver og ord som elevene kan bruke når de skal lage ledetekster i forbindelse med bildegenering. 

NDLA: Forsøk: Hvordan blir planter påvirket av lys?
Helt på starten av siden ligger det noen tips til læreren i en ekspanderende boks med tittelen "Til lærer". 

Skrevet av Stina Grolid og Julie Bjørnstad

Back to top