Advanced Search
Search Results
83 total results found
Åpen tilgang kvalitetsplattformen
Velkommen til kvalitet.ndla.no. Her deler vi informasjon og håndbøker vi bruker for sammen å skape fremtidens læring. Her finner samarbeidspartnere, leverandører og andre interesserte nyttig informasjon om hva som er viktig i innholdsproduksjon til ndla.no. Kv...
Universell utforming
Slik kan vi lage innhold som er mest mulig tilgjengelig for flest mulig brukere.
Rammer, regler og lovverk
Det er mye vi må forholde oss til når vi skal lage læringsressurser. Les mer om rammer, regler og lovverk som er relevant for oss. For eksempel lisenser, opphavsrett, reklame, (nynorsk) parallellitetskrav og så videre.
Brukerinnsikt om innholdstyper og elementer
Godt og inkluderende språk
Klart språk, inkluderende språk og ryddige tekster er med på å sørge for at innholdet på NDLA blir tilgjengelig for alle.
Kvalitet i innhold
Lurer du på hvordan vi kan lage gode fagartikler, produsere og bruke gode bilder og utforme oppgaver som aktiviserer elevene? Her finner du viktig informasjon om de ulike elementene og innholdstypene som vi bruker når vi produserer læringsressursene våre. Unde...
Pedagogikk, didaktikk, metodikk
Lage innhold for nett
Informasjon om kvalitetsplattformen
Velkommen til kvalitet.ndla.no. Her deler vi informasjon og håndbøker vi bruker for sammen å skape fremtidens læring. Kvalitetsplattformen er bygd opp av bøker. En bok kan være plassert i flere hyller. Deler av kvalitetsplattformen er offentlig tilgjengelig....
Regler for design og innholdselementer ndla.no
Produsere innhold til NDLA (ekstern)
Brukertesting i NDLA
Hva er brukertesting? Pilotskolemedarbeiderne (Synnøve, Stina og Julie) i Team Bruke jobber med brukertesting og samarbeid med pilotskolene. Når vi brukertester, lar vi lærere og elever prøve og gi tilbakemelding på ressursene våre. Slik ser vi hvordan ressur...
Uu: video
Videoer er ikke like tilgjengelig for alle våre brukere. Videoer skal ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1.). Vi tekster våre egne videoer. Dersom vi bygger inn video fra andre (som Vimeo) og de ikke har teksting, må vi lage et tekstalternativ. Tekstalternativ skal ...
Brukerinnsikt om video
Videoklipp er visuelt og et populært medium for mange elever. Det er viktig at innholdet er relevant, at videoen ikke er så lang, og at den har et klart pedagogisk formål. Noen ganger er videoklippet en del av det øvrige fagstoffet i en artikkel. Vi kan også b...
Kvalitet i video
Denne siden handler om undervisningsvideoer som er produsert av oss eller andre. Om du ønsker å lese om NDLA film, kan du besøke denne siden: NDLA film. 1. Innledning Det passer godt med video når vi skal visualisere noe. Video kan vise ekte eksempler og eng...
Kvalitet i bilder
1. Innledning Visualisering kan gjøre det lettere å forstå et innhold. Noen ganger kan kombinasjonen av bilde og tekst gjøre at flere elever får bedre utbytte av en ressurs, enn hvis den kun inneholdt bilde eller tekst. Vi kan med fordel beskrive eller forkla...
Tekststruktur og lister
Avsnitt Del lange tekster inn i avsnitt. Sørg for at avsnittene har logisk rekkefølge. Tenk maks tre avsnitt per underoverskrift. Avsnitt skal skilles med blank linje. Ha tre til fem setninger i hvert avsnitt. Den første setningen...
Alt-tekster
Hva er en alt-tekst? En alt-tekst (alternativ tekst) er en beskrivelse som formidler det sentrale innholdet i et bilde for den som ikke kan se det. Alt-tekst og bildetekst er ikke det samme. En bildetekst er beregnet på alle lesere og har som funksjon å komme...
Dette er kjernemodellen
Kjernemodellen Glem drømmedesignet og det du tror brukeren vil ha! Bruk kjernemodellen til å lage en god plan for nettinnhold som gir brukeren det som trengs. Kjernemodellen ble utviklet av Are Halland (2006) og er nyttig når man skal planlegge en nettside...
Tittel, ingress og overskrifter
Tittel Tittelen bør være kort og presis, men dekkende. Pass på at tittelen ikke blir helt lik andre titler på ndla.no. (Lik tittel på teoriside og tilhørende oppgaveside er ok om de grupperes sammen i strukturen i Ed.) Tittelen får automatisk ov...
Lenketekster
Lenker kontra relatert innhold I brødteksten bruker vi lenker, ikke relatert innhold. Vær bevisst på at lenker som står underveis i teksten, bør føre til sider elevene må gå til for å kunne fortsette med oppgaven. Det er fordi lenker kan virke forstyrrende på...
Inkluderende språk
Vis respekt gjennom språket I NDLA viser vi respekt for alle brukerne våre gjennom språkvalgene vi gjør, og dermed blir tekstene våre mer tilgjengelige også. Vi skriver i en personlig tone og snakker direkte til leserne ved å velge pronomener som du og dere i...
Forklaring som klikkbart ord
Med forklaringer mener vi her funksjonen "Forklaringer" på verktøylinja i Ed. Den tillater at en bruker kan klikke på et begrep i blødteksten, og et modalvindu med en forklaring på begrepet vil dukke opp på skjermen. Hvordan skrive en god forklaring? Forklar...
Klart språk – noen skriveråd
Kort er godt Det er avgjørende at du som skriver for NDLA, bare har med det aller viktigste. Det spiller ingen rolle om du har forklart fagstoffet tydelig, interessant og nyansert om teksten er så lang at ingen orker å ta fatt på å lese den. Du bør ha formå...
Kildeføring og sitater
APA 7 I NDLA fører vi kilder etter stilen APA 7. Vi refererer til kilder underveis i teksten med kildehenvisning i parentes, og vi fører kildeliste til slutt. Vi bruker ikke fotnoter. Bruk først og fremst Kildekompasset som rettesnor. Du kan også finne svar ...
Synstolking
Hva er synstolking? Synstolking gjør at visuelt innhold i levende bilder blir beskrevet, og gjør det mulig for personer med synsnedsettelse å få få med seg visuell informasjon i video. Når vi produserer nytt videoinnhold på NDLA skal vi lage synstolket video....
Uu: innbygging av eksternt innhold
Vi kan bygge inn (embedde) noe innhold i ED fra vår whitelist (Zendesk), som er en liste med nettsteder som er godkjent på ndla.no. Vi bruker "ressurs fra lenke" i ED for å bygge inn innhold. Vurder om det er tjenlig/fungerer å ha innholdet i en liten ramme el...
Uu: bilder og grafikk
For personer uten syn eller med nedsatt syn gir et bilde begrenset informasjon. Hvordan sørger vi for at bilder og grafikk er universelt utformet? Ikke tekstlig-innhold skal ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1.). For brukere som ikke ser, eller har nedsatt syn er d...
Uu: lyd
Vi tilpasser ressurser lydinnhold slik at personer med hørselsproblemer skal få utbytte av disse. Lydressurser skal ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1. og WCAG 1.1.2.). Det gjelder både lydklipp, kildemateriale som er lyd og lyd i videoinnhold. Vi transkriberer ly...
Uu: H5P (generelt)
Denne siden er ganske generell og det vil på sikt bli laget mer detaljerte sider om ulike H5P-typer. Slik som når og hvordan vi skal bruke de ulike og hva vi må tenke på når det gjelder uu. Jevnt over er H5P-er utfordrende når det gjelder universell utforming...
Uu: tabell
Vi bruker tabeller til å vise tabulære data (data som er organisert i rader og kolonner), og vi skal ikke bruke det til layout/visuell utforming. Tabeller kan være krevende for brukerne. Vurder om tabellen kan deles opp i lister i stedet, og om alle kolonner e...