Brukerinnsikt om kunstig intelligens
Siden høsten 2023 har brukertestteamet hatt mye fokus på generativ KI i klasserommet sammen med både lærere og elever. Det har vært uttesting og utforsking av verktøy og læringsressurser. Elever har brukt både NDLAs KI-verktøy (elevhjelp, egendefinert og bilderobot) og Adobe-verktøy knyttet til bildegenerering.
Lærerne var generelt veldig interesserte i å komme i gang med bruk av KI i klasserommet. Mange gjorde det for første gang da vi kom og testet gjennom skoleårene 2023/2024 og 2024/2025.
Innsikt fra brukertester
Bruk av praterobot
- Oppdrag med praterobot må være tydelig, og elevene må skjønne hva de skal gjøre.
- Elever med god lese- og skrivekompetanse har et fortrinn. Det blir generert mye tekst som kan være krevende å orientere seg i.
- Tydelige og målretta ledetekster gir mer presise svar. Dette er viktig kompetanse å lære seg for både elever og lærere.
- Elevene har svært ulik kompetanse med prateroboter, noen bruker det mye og målbevisst, andre har bevisst skygget unna. "Flinke jenter" oppfatter det som juks og ikke lov til å bruke.
- Vi bør lage korte og konkrete oppdrag med prateroboter. Praterobot-dialogen (NDLA sin praterobot) blir slettet i det eleven lukker sida, derfor må elevene rekke å fullfører oppgaven i ei økt.
- Lærere og elever lurer på hvordan de kan ta i bruk praterobot i læringsarbeidet, hva den er god til og hva den ikke er god til.
- Vi bør ha støtteressurser til lærere og elever slik at de lærer god og relevant bruk av praterobot i undervisning og læringsarbeid. For eksempel lærerveiledninger, modellering og oppgaver til elever eller andre opplæringsressurser.
- I våre ressurser: Det kan være lurt å informere om praterobot og personvern i "til læreren".
Eksempel: "til læreren" i ressurser med prateroboten
Vær oppmerksom på at digitale tjenester med innlogging kan samle inn persondata, og at dette krever databehandleravtale.
Bruk NDLA sin praterobot dersom den er tilgjengelig i fylket ditt.
Funn i spørreskjema november 2023 (fem klasser, totalt 72 elever)
Elever om bruk av KI
-
66,7 % har brukt KI til å innhente informasjon
-
23,6 % har ikke brukt KI til skolearbeid
- 33 % bruker av og til KI i skolearbeidet
- 9,7 % bruker KI ofte KI i skolearbeidet
- hvis lærere har oppfordret til bruk av KI har det vært til å hente inspirasjon eller informasjon
- hvis lærere har oppfordret til bruk av KI har det handlet om
- å være kildekritisk (35,2 %)
- opplæring i verktøy på storskjerm (21,1 %)
- å kvalitetssikre informasjon og sjekke med andre kilder (15,5 %)
- 47,8 % har ikke fått opplæring i bruk av KI i skolen
- 18,3 % "det er lettvint å la KI gjøre skolearbeid for meg (lekser, innlevering, svar på spørsmål)"
- fordeler med bruk av KI: raskere/enklere enn å google, fint sted å hente inspirasjon, KI kan bearbeide informasjon/hjelpe meg å forstå tekst
- ulemper med bruk av KI: vanskelig å kvalitetssikre informasjon, vanskelig å kildeføre, "jeg kan bli mindre aktiv i læringsarbeidet og mindre trent i å løse oppgaver selv", elevene lærer mindre, det er vanskelig å skrive gode nok ledetekster.
- elevene mener NDLA bør ha om KI og kildekritikk: KI-robot med kun NDLA-innhold, hvordan bruke KI til å forbedre informasjon, hvilke verktøy som fins og hva de kan brukes til.
Les mer: Spørreundersøkelse elever og KI (november 2023-februar 2024)
Brukertestrapporter
Utforsk interessene i en arealkonflikt, høst 2025 (geografi) Kan KI utvikle en prisstrategi, vår 2024 (markedsføring og ledelse 2) Bruk KI til å lære språk, høst 2024 (norsk kort botid) Test av ulike ressurser om prateroboter, vår 2024 (verktøykassa for elever)Skrevet av Stina GrolidGrolid, Synnøve Skare Baade og Julie Bjørnstad