Skip to main content

Brukerinnsikt om kunstig intelligens

Siden høsten 2023 har brukertestteamet hatt mye fokus på generativ KI i klasserommet sammen med både lærere og elever. Det har vært uttesting og utforsking av verktøy og læringsressurser. Elever har brukt både NDLAs KI-verktøy (elevhjelp, egendefinert og bilderobot) og Adobe-verktøy knyttet til bildegenerering. 

Lærerne var generelt veldig interesserte i å komme i gang med bruk av KI i klasserommet. Mange gjorde det for første gang da vi kom og testet gjennom skoleårene 2023/2024 og 2024/2025.

Innsikt fra brukertester

Bruk av praterobot 

  • Oppdrag med praterobot må være tydelig, og elevene må skjønne hva de skal gjøre.
  • Elever med god lese- og skrivekompetanse har et fortrinn. Det blir generert mye tekst som kan være krevende å orientere seg i.
  • Tydelige og målretta ledetekster gir mer presise svar. Dette er viktig kompetanse å lære seg for både elever og lærere.
  • Elevene har svært ulik kompetanse med prateroboter, noen bruker det mye og målbevisst, andre har bevisst skygget unna. "Flinke jenter" oppfatter det som juks og ikke lov til å bruke. Vi opplever i (2025/2026) at de fleste elevene har prøvd KI.
  • Praterobot-dialogen (NDLA sin praterobot) blir slettet i det eleven lukker sida, derfor må elevene rekke å fullføre oppgaven i ei økt.
  • Vi bør ha støtteressurser til lærere og elever slik at de lærer god og relevant bruk av praterobot i undervisning og læringsarbeid. For eksempel lærerveiledninger, modellering og oppgaver til elever eller andre opplæringsressurser.
  • I våre ressurser: Det kan være lurt å informere om praterobot og personvern i "til læreren".

Elever og læreres bruk av praterobot

  • Elever bruker i svært stort grad ChatGPT som verktøy. Vi ser også at elever tar i bruk i flere verktøy som copilot, Notebook LLM, kode-verktøy, Claude m.m.
  • Store forskjeller fra skole til skole, lærer til lærer og klasse til klasse om bruk, kunnskap og verktøytilgang

Bruk av praterobot i læring

Egendefinerte prateroboter

  • Lærere og elever etterlyser lenker til egendefinerte boter/agenter
  • Det blir fort krøll og misforståelser når elever/lærere skal opprette egendefinerte boter
  • Å bruke json-fil på NDLA-sider gjør det enklere å unngå feilbruk, enn hvis lærere/elever kun får systemledetekster.
  • Mange opplever at egendefinerte boter kan være nyttige i egen læring i et konkret fag
Eksempel: "til læreren" i ressurser med prateroboten

Vær oppmerksom på at digitale tjenester med innlogging kan samle inn persondata, og at dette krever databehandleravtale.

Bruk NDLA sin praterobot dersom den er tilgjengelig i fylket ditt.

Brukertestrapporter

Skrevet av Stina Grolid, Synnøve Skare Baade og Julie Bjørnstad

Back to top