Brukerinnsikt om tekst
Elever gi uttrykk for at de ikke ønsker for lange tekster. Språk anbefaler at artikler ligger på 600-800 ord. I noen tilfeller er det bedre å dele opp i flere artikler enn å ha svært lange tekster. Å sjekke lesbarhetsindeksen ved å bruke en liks-kalkulator gir et pekepinn om hvor lette eller tunge setningene i en artikkel er. Aktivt språk, klarspråk og det å henvende seg direkte til elevene er bra. Punktlister som trekker fram det viktigste innholdet gir elevene god oversikt.
Mulig med noe her, men kanskje bedre å løse på en annen måte.
Det er viktig med en faglig ramme rundt et filmklipp. Skal vi aktivisere forkunnskap? Trenger eleven å lese/kunne noe før hen ser filmen? Hva skal eleven gjøre etter hen har sett filmen?
Tekst og universell utforming
Tekst er normalt sett tilgjengelig for mange. Artikler blir mer tilgjengelige for elever med lese- og skrivevansker og elever med kognitive utfordringer når de har gode og relevante mellomtitler og god struktur. Forklaring av vanskelige ord gjør også teksten mer tilgjengelig. Det er viktig at titler har riktig overskriftnivå, og at tabeller formatteres riktig, slik at skjermlesere gjengir innholdet på riktig måte. Bilder og filmer skal ikke ha innbrent tekst.
Les mer: UU og tekst.
Innsikt fra brukertester
Mange punkter? lag mellomtitler (middels)
Struktur
- moment
- moment
Rapporter
Lenke til
Eksempler med innholdstypen
Dersom vi har delt opp punktene i innsiktlisten over bruker vi samme mellomtitler og "konsept" her.
Ressurslenke 1 Retorikk (NDLA)
Beskrivelse 2-3 setninger om hvorfor eksemplet trekkes fram/relevant å nevne
x2-3