Kvalitet i interaktivt innhold (generelt)
1. Innledning
Interaktivt innhold er en samlebetegnelse på veldig varierte innholdstyper, og dermed finnes det utallige måter å bruke det på. Samtidig må man tenke på at store H5P-baserte aktiviteter kan bli både tidkrevende og dyre å lage - se mer om dette under kodekammer.
Udir kvalitetsveileder læremidler – relevante påstander
1. Læremiddelet oppleves som engasjerende for elevgruppen
Læremidler som engasjerer elevene, skaper motivasjon og lærelyst.
Eksempler på kjennetegn:
Læremidler som engasjerer elevene,
- har innhold som elevene kjenner seg igjen i
- er dagsaktuelle
- er lette å bruke
- tilbyr interaktivitet i eller utenfor læremiddelet
- har variasjon
- har en tiltalende visuell utforming
4. Læremiddelet har multimodalitet som sammen støtter læring
At læremiddelet benytter flere kommunikasjonsuttrykk samtidig (for eksempel tekst, bilde, lyd, animasjon eller film), omtales som multimodalitet. Det multimodale innholdet støtter læring når de ulike kommunikasjonsuttrykkene er tilpasset målgruppen og utfyller og forsterker hverandre.
Eksempel på kjennetegn:
- Læremiddelet kombinerer tekst, bilde, lyd, animasjon eller film.
- Trykte læremidler har lyd, animasjon og film som ressurs som er tilgjengelig utenfor læremiddelet.
[Udir: Læremiddelet oppleves som engasjerende for elevgruppen]
2. Pedagogisk kvalitet og faglig ramme
Interaktive innholdstyper kan gi stor verdi, og er en av flere styrker med digitale læremiddel. Vårt verktøy H5P gir en mengde muligheter for å lage spennende og engasjerende innhold. Husk at også når man bruker dette verktøyet, er Blooms taksonomi viktig å tenke på, slik at man ikke bare lager oppgaver på laveste nivå - som “dra og slipp”, “fyll inn ord” osv.
3. Universell utforming av [innholdstypen]
Kort innledning
- aktuelle punkter
Ev. oppsummering/mer
Les mer:
4. Brukerinnsikt om [innhold]
Kort innledning
- punkter
Les mer:
5. Rettigheter, lisenser og teknisk kvalitet (eller annet som er relevant for denne typen)
Skrevet av