Brukerinnsikt om lesing og scanning av sider

Elever starter gjerne med å skrolle og se hvor mye det er på en side før de starter å lese. De bruker mellomtitler for å skaffe seg oversikt over innholdet.  I tekstbaserte og lange artikler har vi, ved hjelp av varmekart, sett at mange gir seg lenge før artikkelens slutt.

Elevene ønsker å være effektive, og skanner sidene i et F-mønster (F-shaped pattern) eller et bløtkakemønster (layer-cake pattern). For å sørge for at elevene finner det de er ute etter, er det viktig at vi

skriver den viktigste informasjonen i de to første avsnitta, ev. i ingress og første avsnitt lager presise underoverskrifter starter underoverskrifter og avsnitt med ord vi tror eleven er ute etter

Andre tips til å få elevene fra skanning til lesing, er å

formattere overskrifter, slik at de visuelt skiller seg fra resten av teksten skrive korte avsnitt bruke punktlister sette inn bilder

Elevene ønsker å være effektive, og skanner siden etter den informasjonen de er ute etter. Vi må være bevisste på hvordan vi utformer artikkelen, og hvilke ord vi bruker i overskrifter, slik at elevene finner det de er ute etter.

Lesing og skanning av sider og universell utforming

Videoer er ikke så tilgjengelig for en del brukere. Videoer skal ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1.). Vi løser det normalt sett med teksting av video. Noen videoer er synstolket. I tillegg kan noe av innholdet i videoen gjengis i tekst i selve artikkel. Det er viktig med gode visuelle kontraster, og at lyden er god. Tale må være tydelig.

Les mer: UU og ...

Innsikt fra brukertester

Mange punkter? lag mellomtitler (middels)

moment moment moment

Rapporter

Lenke til

Eksempler med innholdstypen

Dersom vi har delt opp punktene i innsiktlisten over bruker vi samme mellomtitler og "konsept" her.
Ressurslenke 1   Retorikk (NDLA)
Beskrivelse 2-3 setninger om hvorfor eksemplet trekkes fram/relevant å nevne

x2-3

Relatert innhold