Brukerinnsikt om lesing og scanning av sider
Elever starter gjerne med å skrolle og se hvor mye det er på en side før de starter å lese. De bruker mellomtitler for å skaffe seg oversikt over innholdet. I tekstbaserte og lange artikler har vi, ved hjelp av varmekart og observasjon av brukertester, sett at mange gir seg lenge før artikkelens slutt.
Elevene ønsker å være effektive, og skanner sidene i et F-mønster (F-shaped pattern) eller et bløtkakemønster (layer-cake pattern). For å sørge for at elevene finner det de er ute etter, er det viktig at vi
- skriver den viktigste informasjonen i de to første avsnitta, ev. i ingress og første avsnitt
- bruker og lager presise underoverskrifter
- starter underoverskrifter og avsnitt med ord vi tror eleven er ute etter
Andre tips til å få elevene fra skanning til lesing, er å
- skrive korte avsnitt
- bruke punktlister
- sette inn bilder
Elevene ønsker å være effektive, og skanner siden etter den informasjonen de er ute etter. Vi må være bevisste på hvordan vi utformer artikkelen, og hvilke ord vi bruker i overskrifter, slik at elevene finner det de er ute etter.
Lesing og skanning av sider og universell utforming
Tekst er normalt sett tilgjengelig for mange. Artikler blir mer tilgjengelige for elever med lese- og skrivevansker og elever med kognitive utfordringer når de har gode og relevante mellomtitler og god struktur. Forklaring av vanskelige ord gjør også teksten mer tilgjengelig. Det er viktig at titler har riktig overskriftnivå, og at tabeller formatteres riktig, slik at skjermlesere gjengir innholdet på riktig måte. Bilder og filmer skal ikke ha innbrent tekst. NB! Kopiert fra sida om tekst.
Les mer: UU og ...
Innsikt fra brukertester
Avsnitt og avsnittsoverskrifter
- Viktig at det er tydelig hva som henger sammen.
- Pass på å ikke "dra ut" teksten. Kom raskt til poenget.
- Lettere med underoverskrifter når vi leiter etter ting.
Ingress
- Fint med spørsmål i ingress, det gjør oss nysgjerrige.
Rapporter
Lenke til
Eksempler med innholdstypen
Dersom vi har delt opp punktene i innsiktlisten over bruker vi samme mellomtitler og "konsept" her.
Ressurslenke 1 Retorikk (NDLA)
Beskrivelse 2-3 setninger om hvorfor eksemplet trekkes fram/relevant å nevne
x2-3