Brukerinnsikt om lesing og scanning av sider

Skrevet av Julie Bjørnstad

Skal denna artikkelen egentlig ligge i denna boka?? Boka heter "Brukerinnsikt om innholdstyper og elementer"...

Elever starter gjerne med å skrolle og se hvor mye det er på ei side før de starter å lese. De bruker mellomtitler for å skaffe seg oversikt over innholdet. Varmekart har vist oss at dersom artikkelen blir for lang, er det mange som gir seg før artikkelens slutt. Det samme har vi observert i brukertester.

Elevene ønsker å være effektive, og skanner sidene i et F-mønster (F-shaped pattern) eller et bløtkakemønster (layer-cake pattern). For å sørge for at elevene finner det de er ute etter, er det viktig at vi

• skriver den viktigste informasjonen i de to første avsnitta, ev. i ingress og første avsnitt
• bruker og lager presise underoverskrifter
• starter underoverskrifter og avsnitt med ord vi tror eleven er ute etter

Andre tips til å få elevene fra skanning til lesing, er å

• skrive korte avsnitt
• bruke punktlister
• sette inn bilder

Elevene ønsker å være effektive, og skanner siden etter den informasjonen de er ute etter. Vi må være bevisste på hvordan vi utformer artikkelen, og hvilke ord vi bruker i overskrifter, slik at elevene finner det de er ute etter.

Lesing og skanning av sider og universell utforming

Tekst er normalt sett tilgjengelig for mange. Artikler blir mer tilgjengelige for elever med lese- og skrivevansker og elever med kognitive utfordringer når de har gode og relevante mellomtitler og god struktur. Forklaring av vanskelige ord gjør også teksten mer tilgjengelig.  Det er viktig at titler har riktig overskriftnivå, og at tabeller formatteres riktig, slik at skjermlesere gjengir innholdet på riktig måte. Bilder og filmer skal ikke ha innbrent tekst.   NB! Kopiert fra sida om tekst.

Les mer: UU og ...

Innsikt fra brukertester

Få elevene fra scanning til lesing

• Sentrale ord må være synlige, for eksempel i avsnittsoverskrifter elleri første setning i avsnittet

Avsnitt og avsnittsoverskrifter

• Viktig at det er tydelig hva som henger sammen.
• Pass på å ikke "dra ut" teksten. Kom raskt til poenget.
• Lettere med underoverskrifter når elevene leiter etter ting.

Ingress

• Fint med spørsmål i ingress, det gjør elevene nysgjerrige.

Eksempler med innholdstypen

Avsnit og avsnittsoverskrifter

Ingress