Kost/nytte, eviggrønt innhold og endringssensitivitet
Når vi produserer læremidler vil vi aldri bli ferdige. Fagstoff kan alltid ha en annen innfallsvinkel, tilpasning til brukergrupper eller grad av kompleksitet. I planleggingen av fag må man holde ambisjonsnivå opp mot brukerbehov og budsjett.
Unngå å lage bruksanvisninger til programvare og andre nettsider
DaI viflere utvikletfag mediefagene varkan det være et uttalt ønske om ha videoer eller liknende som visteviser hvordan man bruktebruker ulik programvare. ViI fantutgangspunktet ønsker vi at dette ikke skal gjøres, men det kan være unntak fra regelen.
Her er noen godepunkter grunnersom tilmå åvurderes, laog være,kan selvgjøre omslike denbruksanvisninger størstevanskelig: grunnen er rent budsjettmessig:
- Bilde/video og beskrivelse av brukergrensesnitt vil fort bli utdatert - og vi blir ikke "til å stole på"
- Vi gjør noe som produsentene burde gjøre eller allerede gjør på egenhånd
- Elevene bør bruke hjelpefunksjonene/systemene som hører til produktet/programvaren/nettsida og "lære å lære"
- Det er svært krevende å syntolke en video som viser grensesnitt
- Knapper i bilder kan misforståes av bruker. Et skjermbilde av brukergrensesnitt bør derfor kamufleres inni et bilde (på bilde av en skjerm) eller markeres med kommentarer/markeringer slik at det fremgår at det ikke er et brukergrensesnitt/klikkbart.
- Læreren bør selv demonstrere for elevene sine - og kan da tilpasse det til gruppas behov