Kost/nytte, eviggrønt innhold og endringssensitivitet
Når vi produserer læremidler vil vi aldri bli ferdige. Fagstoff kan alltid ha en annen innfallsvinkel, tilpasning til brukergrupper eller grad av kompleksitet. I planleggingen av fag må man holde ambisjonsnivå opp mot brukerbehov og budsjett.
Unngå å lage bruksanvisninger til programvare og andre nettsider
I flere fag kan det være et ønske om ha videoer eller liknende som viser hvordan man bruker ulik programvare. I utgangspunktet ønsker vi at dette ikke skal gjøres, men det kan være unntak fra regelen.
Her er noen punkter som må vurderes, og kan gjøre slike bruksanvisninger vanskelig:
- Bilde/video og beskrivelse av brukergrensesnitt vil fort bli utdatert - og vi blir ikke "til å stole på"
- Vi gjør noe som produsentene burde gjøre eller allerede gjør på egenhånd
- Elevene bør bruke hjelpefunksjonene/systemene som hører til produktet/programvaren/nettsida og "lære å lære"
- Det er svært krevende å syntolke en video som viser grensesnitt
- Knapper i bilder kan misforståes av bruker. Et skjermbilde av brukergrensesnitt bør derfor kamufleres inni et bilde (på bilde av en skjerm) eller markeres med kommentarer/markeringer slik at det fremgår at det ikke er et brukergrensesnitt/klikkbart.
- Læreren bør selv demonstrere for elevene sine - og kan da tilpasse det til gruppas behov
- Denne typen filmer vil være dyre for oss å holde oppdatert i form av kapasitet og tidsbruk.