Skip to main content

Spørreundersøkelse elever og KI (november 2023)

Flere klasser skal svare på spørreundersøkelsen. Per 16.11 har tre klasser besvart spørreundersøkelsen. 

Om undersøkelsen

I forbindelse med flere brukertester av ressurser om bruk av KI-verktøy fikk klassene et spørreskjema om kunstig intelligens. Det var for å få en liten temperaturmåling om ståa om KI, elever, bruk og læring. Elevene svarte på spørreundersøkelsen før de testet ut NDLA-ressursene. Undersøkelsen var anonym, hadde flest avkrysnings-spørsmål og noen få åpne spørsmål.
Google-skjema: Spørreundersøkelse elever og kunstig intelligens

Her oppsummerer vi noen hovedtrekk og tendenser fra undersøkelsen.

Hovedtrekk

  • Elevene bruker KI til å hente informasjon og inspirasjon 
  • Flere bruker praterobot i stedet for å google ("det er enklere")
  • Noen bruker praterobot for å strukturere tekst og få hjelp med disposisjon
  • Elever blir i noe grad oppfordret til å bruke KI av lærere (inspirasjonsfase)
  • Noen lærere har vist fram verktøy
  • Elever lærer også å bruke KI av andre
  • Mange trekker fram at det er viktig å være skeptisk og sjekke med andre kilder

Bruker du KI til noe privat?

  • 51,3 % bruker for å hente informasjon ( i tillegg til å google)
  • 35,9 % nei
  • 12,8 % bruker til kreativ skaping
  • 12,8 % bruker til underholdning 

Har du brukt KI i skolearbeidet?

  •  82,9 % har brukt KI til å innhente informasjon
  • 17,9 % har brukt KI til å feilsøking/kvalitetssikring
  • 10,3 % har ikke brukt KI til skolearbeid
  • 7,7 % har brukt KI til å generere innleveringer eller presentasjoner som skal bli vurdert
  • 7,7 % har brukt KI til kreativ skaping

Hvor ofte bruker du KI i skolearbeid?

  • 41 % av og til
  • 35,9 % en sjelden gang
  • 15,4 % ofte
  • 7,7 % aldri

ki.jpg

I hvilke fag har du brukt KI?

  • alle
  • de fleste
  • fransk
  • historie
  • engelsk
  • psykologi
  • fysikk
  • norsk 
  • politikk
  • teknologiforståelse
  • sosiologi
  • politikk

I hvilken grad er det nyttig for deg å bruke KI i skolearbeidet? (fra 1-5 på skalaen i svært liten grad til i svært stor grad)

  1.  5,4 %     i svært liten grad
  2.  18,9 %
  3. 37,8 %
  4. 18,9 %
  5. 18,9 %    i svært stor grad

Har lærere oppfordret dere til å bruke KI?

  • 35,9 % ja, til å hente informasjon
  • 43,6 % ja, til å hente inspirasjon
  • 23,1 % nei, lærere har bedt oss om å ikke bruke KI på arbeid som skal vurderes (innleveringer, presentasjoner etc.)
  • 12,8 % nei, lærer har ikke sagt noe om KI

Hvilken type opplæring i bruk av KI har du fått av skolen

  • 48,7 % har ikke fått opplæring
  • 35,9 % har fått opplæring i å være kildekritisk til informasjonen som kommer
  • 20,5 % lærer har vist frem verktøy på storskjerm og gitt hint og tips
  • 17,9 % medelever har vist meg hvordan jeg kan bruke KI-program(mer)
  • 15,4 % jeg har lært hvordan jeg kan hente informasjon med chatGPT

Hva er fordeler med å bruke KI i skolearbeidet?

  • 74,4 % det er et fint sted å hente inspirasjon
  • 61,5 % det er raskere og enklere enn å google / hente informasjon på andre måter
  • 48,7 % jeg kan få KI til å oppsummere, forkorte eller forenkle tekster skrevet av andre (fagtekst, novelle etc.)
  • 43,6 % jeg kan bruke chatGPT til å tolke, analysere eller forstå tekster
  • 38,5 % jeg kan bruke chatGTP til å forbedre og/eller kvalitetssikre egne tekster/kode/elevarbeid
  • 28, 2 % det er lettvint å la KI gjøre skolearbeid for meg (lekser, innlevering, svar på spørsmål)

Hva er ulemper med å bruke KI i skolearbeidet?

  • 59 % det kan være vanskelig å kvalitetssikre informasjon / vite om alt stemmer
  • 56,4 % det er vanskelig å kildeføre
  • 35,9 % jeg blir vant til at KI gjør jobben for meg, og jeg blir mindre trent i å løse oppgaver på egen hånd
  • 23,1 % jeg blir mindre aktiv i læringsarbeidet
  • 23,1 % jeg lærer mindre
  • 15,4 % det kan være vanskelig å skrive gode og presise nok ledetekster (prompter)

Har

du noen tips til elever som skal bruke KI i skolearbeidet?
    Kvalitetsikre informasjon. La være, eller kun bruk som inspirasjon. Bruk det som inspirasjon, ikke som hovedkilde. Vær skeptisk, og sjekk opp at informasjonen er riktig. Bruk KI som et hjelpemiddel, ikke la de gjøre oppgavene for deg. Bruk det for å spare tid. Ikke bruk det som en konkret kilde - ikke be den skrive en ferdig tekst. Ta heller å bruk det på en måte som å innhente. informasjon, og få kunnskapsrik hjelp til oppgavene man har. Ikke bruk informasjon du ikke kan føre kilder på. Bruk det kritisk, og ikke til å skrive hele tekster. Finn kilder som bekrefter informasjonen.

    Hva burde NDLA ha om KI?

      Hvordan det kan forfalske informasjon. At KI kan hente informasjon fra usikre nettsteder på forskjellige språk. De kan hente inn informasjon fra nettsteder som ikke er sikker. NDLA kan kanskje ha en en egen NDLA-robot som man kan bruke til IK. For eksempel kunnskap fra deres nettsted - som ligger i roboten slik at informasjonen kommer fort og enkelt fram. Kilde - NDLA. Hvilke ressurser som fins og hva de forskjellige ressursene tilbyr. Lag en egen Ki robot, med informasjon bare fra NDLA. Kildekritikk ovenfor KI.

      Skrevet av Stina Grolid

      Back to top