Skip to main content

Spørreundersøkelse elever og KI (november 2023)

Seks klasser har svart på spørreundersøkelsen. Per 1.12 har 72 elever besvart spørreundersøkelsen. 

Om undersøkelsen

I forbindelse med flere brukertester av ressurser om bruk av KI-verktøy i november 2023 fikk klassene et spørreskjema om kunstig intelligens. Det var for å få en temperaturmåling om ståa om KI, elever, bruk og læring. Elevene svarte på spørreundersøkelsen før de testet ut NDLA-ressursene. Undersøkelsen var anonym, hadde flest avkrysnings-spørsmål og noen få åpne spørsmål.
Google-skjema: Spørreundersøkelse elever og kunstig intelligens

Her oppsummerer vi noen hovedtrekk og tendenser fra undersøkelsen.

Hovedtrekk

  • Elevene bruker KI til å hente informasjon og inspirasjon 
  • Flere bruker praterobot i stedet for å google ("det er enklere")
  • Noen bruker praterobot for å strukturere tekst og få hjelp med disposisjon
  • Elever blir i noe grad oppfordret til å bruke KI av lærere (inspirasjonsfase)
  • Noen lærere har vist fram verktøy
  • Elever lærer også å bruke KI av andre
  • Mange trekker fram at det er viktig å være skeptisk og sjekke med andre kilder

Bruker du KI til noe privat?

  • 47,2 % bruker det for å hente informasjon ( i tillegg til å google)
  • 40,3 % nei
  • 12,5 % bruker det til kreativ skaping
  • 12,5 % bruker det til underholdning 

Har du brukt KI i skolearbeidet?

  • 66,7 % har brukt KI til å innhente informasjon
  • 23,6 % har ikke brukt KI til skolearbeid
  • 16,7 % har brukt KI til å feilsøking/kvalitetssikring
  • 8,3 % har brukt KI til å generere innleveringer eller presentasjoner som skal bli vurdert
  • 5,6 % har brukt KI til kreativ skaping

Hvor ofte bruker du KI i skolearbeid?

  • 33,3 % av og til
  • 30,6 % en sjelden gang
  • 9,7 % ofte
  • 25 % aldri
  • 1,4 % alltid

Graf med visuell framstilling av hvor ofte elev bruker KI i skolearbeidet. Grafikk. Opphavsrett. Google forms.

I hvilke fag har du brukt KI?

  • alle
  • de fleste
  • fransk
  • historie
  • engelsk
  • psykologi
  • diverse programfag
  • fysikk
  • norsk 
  • politikk
  • teknologiforståelse
  • sosiologi
  • politikk

I hvilken grad er det nyttig for deg å bruke KI i skolearbeidet? (fra 1-5 på skalaen i svært liten grad til i svært stor grad)

  1.  15,2 %     i svært liten grad
  2.  15,2 %
  3. 34,8 %
  4. 19,7 %
  5. 15,2 %    i svært stor grad

Har lærere oppfordret dere til å bruke KI?

  • 41,7 % ja, til å hente inspirasjon
  • 25 % ja, til å hente informasjon
  • 20,8 % nei, lærere har bedt oss om å ikke bruke KI på arbeid som skal vurderes (innleveringer, presentasjoner etc.)
  • 20,8 % nei, lærer har ikke sagt noe om KI
  • 16,7 %  nei, lærer har bedt oss om å ikke bruke KI (generelt)

Hvilken type opplæring i bruk av KI har du fått av skolen

  • 47,8 % har ikke fått opplæring
  • 35,2 % har fått opplæring i å være kildekritisk til informasjonen som kommer
  • 21,1 % lærer har vist frem verktøy på storskjerm og gitt hint og tips
  • 15,5 % jeg har lært å kvalitetssikre informasjon fra chatGPT og sammenligne med andre kilder
  • 11,3 % medelever har vist meg hvordan jeg kan bruke KI-program(mer)
  • 9,9 % jeg har lært hvordan jeg kan hente informasjon med chatGPT
  • 2,8 % jeg har lært hvordan å lage gode ledetekster (prompts)

Hva er fordeler med å bruke KI i skolearbeidet?

  • 66,2 % det er et fint sted å hente inspirasjon
  • 43,7 % jeg kan få KI til å oppsummere, forkorte eller forenkle tekster skrevet av andre (fagtekst, novelle etc.)
  • 42,3 % det er raskere og enklere enn å google / hente informasjon på andre måter
  • 33,8 % jeg kan bruke chatGPT til å tolke, analysere eller forstå tekster
  • 29,6 % jeg kan bruke chatGTP til å forbedre og/eller kvalitetssikre egne tekster/kode/elevarbeid
  • 18,3 % det er lettvint å la KI gjøre skolearbeid for meg (lekser, innlevering, svar på spørsmål)

Hva er ulemper med å bruke KI i skolearbeidet?

  • 62 % det kan være vanskelig å kvalitetssikre informasjon / vite om alt stemmer
  • 57,7 % det er vanskelig å kildeføre
  • 31 % jeg blir vant til at KI gjør jobben for meg, og jeg blir mindre trent i å løse oppgaver på egen hånd
  • 19,7 % jeg blir mindre aktiv i læringsarbeidet
  • 18,3 % jeg lærer mindre
  • 15,5 % det kan være vanskelig å skrive gode og presise nok ledetekster (prompter)

Har du noen tips til elever som skal bruke KI i skolearbeidet?

  • Kvalitetsikre informasjon
  • La være, eller kun bruk som inspirasjon
  • Bruk det som inspirasjon, ikke som hovedkilde
  • Vær skeptisk, og sjekk opp at informasjonen er riktig
  • Bruk KI som et hjelpemiddel, ikke la de gjøre oppgavene for deg. Bruk det for å spare tid
  • Ikke bruk det som en konkret kilde - ikke be den skrive en ferdig tekst. Ta heller å bruk det på en måte som å innhente informasjon, og få kunnskapsrik hjelp til oppgavene man har
  • Ikke bruk informasjon du ikke kan føre kilder på
  • Bruk det kritisk, og ikke til å skrive hele tekster. Finn kilder som bekrefter informasjonen

Hva burde NDLA ha om KI?

  • Hvordan det kanKI forfalske informasjon
  • At KI kan hente informasjon fra usikre nettsteder på forskjellige språk. De kan hente inn informasjon fra nettsteder som ikke er sikker
  • NDLA kan kanskje ha en en egen NDLA-robot som man kan bruke. For eksempel kunnskap fra deres nettsted - som ligger i roboten slik at informasjonen kommer fort og enkelt fram. Kilde - NDLA.
  • Hvilke ressurser som fins og hva de forskjellige ressursene tilbyr
  • Hvordan forbedre egne tekster ved hjelp av KI
  • Lag en egen KI-robot, med informasjon bare fra NDLA
  • Kildekritikk av KI-innhold

Skrevet av Stina Grolid

Back to top