Skip to main content

Spørreundersøkelse elever og KI (november 2023-februar 2024)

Undersøkelsen pågikk i perioden 15. november 2023 til 26. februar 2024. 284 elever fra tolv klasser har besvart spørreundersøkelsen. 

Om undersøkelsen

I forbindelse med flere brukertester av ressurser om bruk av KI-verktøy i perioden november 2023-februar 2024 fikk klassene et spørreskjema om kunstig intelligens. Det var for å få en temperaturmåling om ståa om KI, elever, bruk og læring. Elevene svarte på spørreundersøkelsen før de testet ut NDLA-ressursene. Undersøkelsen var anonym, hadde flest avkrysnings-spørsmål og noen få åpne spørsmål.
Google-skjema: Spørreundersøkelse elever og kunstig intelligens

Her oppsummerer vi noen hovedtrekk og tendenser fra undersøkelsen.

Hovedtrekk

  • Rett over halvparten har ikke fått opplæring av skolen om bruk av KI

  • Noen bruker prateroboter i stedet for å google (“det er enklere”)

  • Elevene bruker KI til å hente informasjon og inspirasjon 

  • Elever blir i noe grad oppfordret til å bruke KI av lærere (inspirasjonsfase)

  • Mange trekker fram at det er viktig å være skeptisk og sjekke med andre kilder

  • Noen trekker fram at de blir mindre aktive i læringsarbeidet, lærer mindre og mindre trent i oppgaveløsning

Bruker du KI til noe privat?

  • 46,1 % bruker KI for å hente informasjon (i tillegg til å google)
  • 32,7 % nei
  • 15,5 % bruker det til kreativ skaping
  • 14,1 % bruker chatbot eller andre KI-verktøy til underholdning
  • 12,3 % bruker KI til å hente informasjon (i stedet for å google)

Har du brukt KI i skolearbeidet?

  • 63,6 % har brukt KI til å hente inn informasjon
  • 16,6 % har brukt KI til å kvalitetssikring/feilsøking
  • 13,1 % har brukt KI til kreativ skaping (film, foto, musikk etc.)
  • 12,4 % har brukt KI til å generere innleveringer eller presentasjoner som skal bli vurdert
  • 6 % har brukt KI til programmeringshjelp

Hvor ofte bruker du KI i skolearbeid?

  • 34,5 % av og til
  • 31,3 % en sjelden gang
  • 18,7 % aldri
  • 12,3 % ofte
  • 1,8 % alltid

Kakediagram hvor ofte elever bruker KI i skolearbeid. Illustrasjon. Skjermbilde. Google forms, oppgahavsrett.

I hvilke fag har du brukt KI?

  • alle
  • de fleste
  • fransk
  • historie
  • engelsk
  • psykologi
  • diverse programfag
  • fysikk
  • norsk 
  • politikk
  • teknologiforståelse
  • sosiologi
  • politikk

I hvilken grad er det nyttig for deg å bruke KI i skolearbeidet? (fra 1-5 på skalaen i svært liten grad til i svært stor grad)

  1.  17,5 %     i svært liten grad
  2.  17,5 %
  3.  30,5 %
  4.  21,5 %
  5.  13,1 %    i svært stor grad

Har lærere oppfordret dere til å bruke KI?

  • 40,1 % ja, til å hente inspirasjon
  • 30,5 % ja, til å hente informasjon
  • 23 % nei, lærer har ikke sagt noe om KI
  • 17,4 % nei, lærere har bedt oss om å ikke bruke KI på arbeid som skal vurderes (innleveringer, presentasjoner etc.)
  • 16 %  nei, lærer har bedt oss om å ikke bruke KI (generelt)

Hvilken type opplæring i bruk av KI har du fått av skolen

  • 53,6 % har ikke fått opplæring
  • 26,6 % har fått opplæring i å være kildekritisk til informasjonen som kommer
  • 21,6 % lærer har vist frem verktøy på storskjerm og gitt hint og tips
  • 13,7 % jeg har lært å kvalitetssikre informasjon fra chatGPT og sammenligne med andre kilder
  • 11,2 % jeg har lært hvordan jeg kan hente informasjon med chatGPT
  • 10,1 % medelev har vist meg hvordan jeg kan bruke KI-program(mer)

Hva er fordeler med å bruke KI i skolearbeidet?

  • 56,8 % det er et fint sted å hente inspirasjon
  • 47,8 % jeg kan få KI til å oppsummere, forkorte eller forenkle tekster skrevet av andre (fagtekst, novelle etc.)
  • 43,2 % det er raskere og enklere enn å google / hente informasjon på andre måter
  • 29,9 % jeg kan bruke chatGPT til å tolke, analysere eller forstå tekster
  • 25,9 % jeg kan bruke chatGTP til å forbedre og/eller kvalitetssikre egne tekster/kode/elevarbeid
  • 14,7 % det er lettvint å la KI gjøre skolearbeid for meg (lekser, innlevering, svar på spørsmål)

Hva er ulemper med å bruke KI i skolearbeidet?

  • 58,1 % det kan være vanskelig å kvalitetssikre informasjon / vite om alt stemmer
  • 52,3 % det er vanskelig å kildeføre
  • 30,1 % jeg blir vant til at KI gjør jobben for meg, og jeg blir mindre trent i å løse oppgaver på egen hånd
  • 21,1 % jeg blir mindre aktiv i læringsarbeidet
  • 17,2 % jeg lærer mindre
  • 12,9 % det kan være vanskelig å skrive gode og presise nok ledetekster (prompter)

Har du noen tips til elever som skal bruke KI i skolearbeidet?

  • la være, eller kun bruk til inspirasjon

  • vær kritisk til informasjonen

  • vær kildekritisk

  • bruk sammen med andre kilder

  • bruk det som hjelpemiddel, men ikke la det gjøre oppgavene for deg

  • ikke be den skrive ferdig tekst

  • ikke bruk informasjon du ikke kan føre kilder på

  • ikke bare kopier, les gjennom teksten

  • ikke skriv rett av
  • ikke bruk det på innleveringer
  • ikke bruk det til fakta, det er ikke en bra kilde
  • still presise spørsmål/ledetekster

Hva burde NDLA ha om KI?

  • Kildekritikk og KI
  • Egen NDLA-KI (kun info fra NDLA)
  • Hvordan informasjon kan være feil
  • Opplæring om hvordan forbedre arbeid
  • Hvordan bruke det effektivt
  • Hvordan få noe lettere og enklere forklart
  • Tekst og video om hva det er og hvordan bruke det, tutorials
  • Hjelp å forstå hvordan du ligger an i fag
  • Hvordan bruke KI som hjelpemiddel uten å jukse
  • Riktig og feil bruk

Skrevet av Stina Grolid

Back to top