Begrepsforklaringer

Forklaringer av vanskelige ord / fagbegrep kan gjøre teksten mer tilgjengelig.

Forklaringer = ordforklaring (altså forklaring av ord i løpende tekst). Disse kobles primært til ord ved understreking. Bør ikke være mer enn 25 ord. Kan gjerne inneholde et kort eksempel som kan hjelpe eleven til å forstå betydningen.

Forklaringer kan inneholde bilder, men ikke video, h5p eller lyd. (Fra møte 6.6.23.) Bilder bør ikke ta så stor plass at eleven må skrolle for å lese selve forklaringa, det vil være forstyrrende for leseflyten. Bildet bør derfor være i breddeformat. Det gjelder det samme for bilder her som ellers på ndla.no - at bildet bør tilføre noe. Pyntebilder skal unngås.

For mange forklaringer i samme tekst kan stykke opp lesinga og dermed forstyrre leseflyten. Ofte passer det med 3-5 per artikkel. Hvis mange ord trenger forklaring, vil det være bedre med ei begrepsliste (definisjonsliste) til slutt i artikkelen.

Elev fra brukertest: “hvis jeg ser mange ordforklaringer, tenker jeg: her er det mer jeg må lese og mange vanskelige ord”.

Eksempler: 
Blikkfang (fra Mediefag A-Å.) 👍
Sanksjon (designmanualen) 👍

 

(Å lese med flyt innebærer å gjenkjenne ordene i en tekst så effektivt at eleven klarer å konstruere sammenheng og mening i teksten uten å bli hindret av skriften (Kuhn et al., 2010). Leseflyt anses som et kjennetegn på dyktig lesing, og er et av de primære pedagogiske målene for barn i grunnskolen. Henta fra noe på nettet. )

 

Forklaringer kan også vises i blokkvisning. Disse blokkene kan inneholde bilder og tekst. Slike forklaringer bør ikke overstige 80-100 ord. Blir forklaringen lengre, bør forklaringen være en egen artikkel. 

(Forklaringer for verktøy og fenomen som handler om hva noe er og dets virkemåte skal lages som artikler. (Samme møte 6.6.23.))