UU-disclaimer og alternativt innhold

SomEn nårdel av innholdet vårt kan ikke bli universelt utformet. Da må vi lagermerke det, og fortelle om alternativ. Funksjonen gjør også at det er lett å hoppe over for de som trenger det. Alternativ kan sammenlignes med transkripsjoner til podkaster og alt-tekster til bilderbilder. kanKomplekst medieinnhold trenger alternativ som ivaretar det ogsåpedagogiske væreformålet. tjenlig

å lage alternativer til komplekst medieinnhold.

Alternativene vil være nødvendige for noen men nyttige for flere. Det er viktig at innhold som trenger alternativ er tydelig merket slik at brukeren kan hoppe forbi det - vi bruker derfor en egen komponent, kalt "UU-advarsel" som ROS kan sette inn ved redigering av artikkel.

Krav

Komponenenten skal inneholde:

1. Hva er utfordringen (f.eks. at en figur er visuell)
2. Hvor er alternativet (kan være lenke til en H2 et annet sted eller en annen side)

Eksempel

Eksempel fra Geografi-faget der det er laget tabeller som viser data fra grafene:

Kommentar/refleksjon til bruken av tabell som alternativ

Innhold i alternativet kommer an på det pedagogiske formålet. I dette tilfellet kunne man vurdert om en oppsummerende tekst hadde vært et bedre alternativ. Elevene blir i artikkelen oppfordret til å spille av utviklingen av grafen. Da vil de se at Brasil og Uganda har en relativt flat utvikling helt til 1930. Det blir ikke like nøyaktig ved å lese i tabellen. Man ser også at Norge har en veldig stabil utvikling på 1900-tallet bortsett fra under verdenskrigene. I tabellen får man heller ikke med seg at Uganda hadde en dupp i utviklingen på 1980- og 90-tallet.