Brukerinnsikt om oppgaver
Oppgaver er en viktig del av innholdet på ndla.no. Lærere både ønsker og forventer at vi har oppgaver, og opplever det som luksus hvis vi har mange og varierte oppgaver de kan velge mellom. Elevene liker oppgaver der det er tydelig hva de skal gjøre, der de må være aktive og gjerne kan komme seg litt bort fra pulten og ut fra klasserommet. Mange elever liker oppgaver der de må samarbeide, mens noen elever gir uttrykk for at de helst vil jobbe aleine. Oppgaver elevene kan kjenne seg igjen i, og som er relevante for deres hverdag, er motiverende. Oppgaver kan gjerne ta utgangspunkt i et case.
Oppgaver kan ha ulike formål: aktivere forkunnskap, repetere fagstoff, fremme samarbeidslæring, stimulere til utforskning og skaperglede, bidra til refleksjon, utvikle kritisk tekning, oppmuntre til ..., oppøve etisk bevissthet , inspirere ... med flere.
Oppgaver og universell utforming
Oppgaver ... ...
Les mer: UU og ...
Innsikt fra brukertester
Mange punkter? lag mellomtitler (middels)
Mestring for alle elevene
- Det må være mulig å nivådifferenseiere oppgavene. Noen elever trenger lette oppgaver for å oppleve mestring.
- Mulighet til å vise kompetanse på flere og varierte måter
- moment
Relevans
- Ta utgangspunkt i situasjoner elevene kan kjenne seg igjen i / fra deres hverdag
- moment
Rapporter
Lenke til
Eksempler med innholdstypen
Dersom vi har delt opp punktene i innsiktlisten over bruker vi samme mellomtitler og "konsept" her.
Ressurslenke 1 Retorikk (NDLA)
Beskrivelse 2-3 setninger om hvorfor eksemplet trekkes fram/relevant å nevne
x2-3