Skip to main content

Brukerinnsikt om oppgaver

Oppgaver er en viktig del av innholdet på ndla.no. Lærere både ønsker og forventer at vi har oppgaver, og opplever det som luksus hvis vi har mange og varierte oppgaver de kan velge mellom. Elevene liker oppgaver der det er tydelig hva de skal gjøre, der de må være aktive og gjerne kan komme seg litt bort fra pulten og ut fra klasserommet. Mange elever liker oppgaver der de må samarbeide, mens noen elever gir uttrykk for at de helst vil jobbe aleine. Oppgaver elevene kan kjenne seg igjen i, og som er relevante for deres hverdag, er motiverende. Oppgaver kan gjerne ta utgangspunkt i et case. 

Oppgaver kan ha ulike formål: aktivere forkunnskap, repetere fagstoff, fremme samarbeidslæring, stimulere til utforskning og skaperglede, bidra til refleksjon, utvikle kritisk tenkning, vekke undring, oppøve etisk bevissthet, inspirere til samfunnsengasjement med flere.

Oppgaver og universell utforming

Gjør det enkelt å forstå hva som er formålet med oppgaven og hva oppgaven ber elevene gjøre. Kommuniser enkelt og tydelig, og gi én instruksjon/én oppgave av gangen. Lange oppgaver, med flere/ulike underoppgaver, må ha en tydelig struktur. Forklar gjerne vanskelige ord.

Les mer: Universell utforming

Innsikt fra brukertester

Variasjon i oppgavetyper

  • Elever ønsker varierte oppgavetyper
  • Elevene liker godt å få praktiske oppgaver 

Mestring for alle elevene  

  • Det må være mulig å nivådifferenseiere oppgavene. Noen elever trenger lette oppgaver for å oppleve mestring.
  • Eleven får mulighet til å vise kompetanse på flere og varierte måter

Relevans

  • Ta utgangspunkt i situasjoner elevene kan kjenne seg igjen i / fra deres hverdag
  • Være knyttet til kompetansemål/kjerneelement/overordna del
  • Stille krav til kildekritikk

Brukertestrapporter

Eksempler med innholdstypen

Mestring for alle elevene

NDLA: In mehreren Kulturen zu Hause ,tysk 2
Ressursen har flere tema og oppgaver elevene kan velge mellom. Noen tema har enklere oppgaver enn andre, og oppgavene innenfor hvert tema har også ulik vanskelighetsgrad. Ressursen kan differensieres både ut fra tema og ut fra oppgaver innenfor hvert tema.

Relevans

NDLA: Ny på videregående, tverrfaglige temaer, folkehelse og livsmestring
Oppgavene viser situasjoner fra videregående skole elevene kan kjenne seg igjen i og som er relevante for deres livssituasjon. Små filmsnutter danner utgangspunkt for diskusjonen elevene imellom, og elevene kan ta utgangspunkt i tenkte situasjoner fra en skolehverdag, ikke egne, personlige opplevelser.

Skrevet av Julie Bjørnstad

Back to top