Kvalitet i podkast

Skrevet av Stina Grolid og Julie Bjørnstad

1. Når passer det med [innholdstypen]?

Ett eller flere avsnitt

2. Pedagogisk kvalitet og faglig ramme

Noen avsnitt

3. Universell utforming av videoinnholdpodkast

Hovedregelen er at ikke-tekstlig innhold skal ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1). NårVi dettranskriberer gjelderlydinnholdet videoi podkaster. Denne blir lagt inn i podkastavspilleren og er detsynlig flerefor grepbrukeren. viDet kan taogså være nyttig med tekst om innholdet i brukpodkasten fori åressursen lageder tekstalternativ:den ligger. Det kan være tekst i fagartikkel, et sammendrag eller relatert innhold. 

• aktuelle punkter

Evt. oppsummering/mer

Les mer: 

4. Brukerinnsikt om podkaster

Elevene liker å lytte til podkast i undervisningen, og synes det er en fin variasjon fra det å lese selv. De mener podkast kan fungere godt i mange sammenhenger, også utenfor skolen. Elever og lærere er enige om at det er bra med oppgaver knytta til podkasten, både før- og etter-oppgaver. At podkaster har et tekst-alternativ trekkes fram som positivt når elevene skal jobbe med oppgaver i etterkant av podkasten. Elevene leter heller etter innhold de kan bruke til å løse oppgaver i tekstversjonen enn å spole seg fram og tilbake i selve podkasten. Elever og lærere er enige om at det er bra med oppgaver knytta til podkasten, både før- og etter-oppgaver.

Les mer: Brukerinnsikt om podkast

5. NoeInfo relevantom for kun denne typen?podkast

NDLA har egen podkastavspiller. 

Forsidebilde

Serier har navn og konsept