Hva må vi tenke på når vi skal lage universelt utformet innhold til ndla.no?

Noen er blinde, og andre har nedsatt syn, som vil si at de kan se litt. For de som ikke ser, er det viktig at

• nettinnhold er godt og logisk strukturert

• nettinnhold er tilgjengelig gjennom skjermlesere

• innhold som ikke er tekst, som lyd, foto eller video, er tilgjengelig i tekstform

• nettløsningen er kodet riktig og merket med riktig språk, slik at skjermlesere kan fange opp innholdet på riktig vis
  

• videoinnhold får synstolking

For dem som har nedsatt syn og kan se noe, er det i tillegg viktig at

• tekst, bilder og tabeller kan forstørres uten at kvaliteten blir dårligere (bruk gjerne vektorgrafikk (SVG) og unngå tekst i bilder og innskannet tekst)

• bilder og grafikk har gode kontraster, og at det er tydelig kontrast mellom tekstfarge og bakgrunn. Unngå fargekombinasjoner som er vanskelig å skille for personer med ulik fargeblindhet.
  

Du kan finne ut mer om hvordan du kan tilrettelegge for personer som er blinde eller har nedsatt syn, ved å lese om universell utforming på Blindeforbundets nettsider.

Personer kan være døve eller ha nedsatt hørsel. For å tilrettelegge for personer som ikke hører, er det viktig å

• tekste eller transkribere innhold med lyd, slik som lydklipp og video

• gi tilbakemelding til brukeren på flere vis dersom nettsiden bruker lyd for å gi respons. Hvis det er en plingelyd når brukeren svarer riktig, bør det også være en visuell respons, for eksempel et bilde, symbol eller tekst. I en app kan vi legge inn svak vibrasjon som respons i tillegg til tekst.

For personer som kan høre litt, er det viktig at

• lydklipp med tale har lite bakgrunnsstøy og høy nok lyd, og at folk snakker tydelig

Du kan lese mer om hørsel og universell utforming på nettsidene til Statped.

Det kan være mange grunner til at personer kan ha utfordringer med å navigere med mus eller med å bruke berøringsflate. Noen kan mangle ei arm, ei hånd eller fingre. Andre kan skjelve på hendene eller ha leddproblemer som gjør det vanskelig å navigere med mus eller treffe små berøringsfelt.

For personer som har utfordringer med å navigere med mus eller berøringsflate, er det viktig at

• innhold er mulig å nå gjennom tastaturnavigasjon

• det er flere måter å navigere og finne informasjon på

• sentralt innhold er lett å finne

• innhold er kodet riktig og har logisk rekkefølge slik at tastaturnavigasjon kan brukes på en hensiktsmessig måte

• innhold der brukeren skal gi innputt, som å skrive, krysse av og liknende, er kodet riktig og lett å bruke på flere måter

Personer med nedsatt kognitivt nivå kan trenge hjelp med å forstå innhold. For personer med kognitive utfordringer er det viktig at

• språket er klart, tydelig og forståelig

• det er god struktur i innholdet, og at titler er presise og tydelige

• vi bryter ned lange tekster med mellomtitler, luft, opplisting og bruk av visuelle elementer

• vi forklarer vanskelige ord, og unngår for mange vanskelige ord

• innholdet blir forklart på flere måter, for eksempel med kombinasjon av tekst, bilde og grafikk

• det er mulig å se video, lytte til lydklipp eller lese tekst i ens eget tempo, for eksempel ved å få mulighet til å justere hastighet og å sette på pause

For personer med lese- og skrivevansker kan det være vanskelig å oppfatte og avkode tekst. Denne gruppen vil ha nytte av at

• tekst er tilgjengelig digitalt, kodet riktig og kan leses opp av skjermlesere

• det blir brukt visuell støtte som bilder, illustrasjoner, symboler og video for å forklare og formidle innhold

• tekst er godt strukturert og oversiktlig, og at det er ikke for tunge og lange setninger

• vanskelige og lange ord blir forklart med ordforklaringer

Du kan lese mer om hvordan du kan tilrettelegge for personer med lese- og skrivevansker på disse nettsidene:

• Kunnskapsbanken: Hjelpemidler for personer med språkforstyrrelser

• Statped: Tiltak og tilrettelegging ved lese- og skrivevansker. Videregående skole