Skip to main content

Brukerinnsikt om video

Videoklipp er visuelt og et populært medium for mange elever. Det er viktig at innholdet er relevant, at videoen ikke er så lang, og at den har et klart pedagogisk formål. Noen ganger bærer videoen ressursen, andre ganger er videoklippet en del av øvrige fagstoffet i en artikkel. Vi kan også bygge en ressurs rundt en video. For eksempel med oppgaver og refleksjonsspørsmål. 

Det er viktig med en faglig ramme rundt et filmklipp. Skal vi aktivisere forkunnskap? Trenger eleven å lese/kunne noe før hen ser filmen? Hva skal eleven gjøre etter hen har sett filmen?

Les mer: Kvalitet i video

Video og universell utforming

Videoer er ikke så tilgjengelig for en del brukere. Videoer skal ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1.). Vi løser det normalt sett med teksting av video. Noen videoer er synstolket. I tillegg kan noe av innholdet i videoen gjengis i tekst i selve artikkel. Det er viktig med gode visuelle kontraster, og at lyden er god. Tale må være tydelig.

Video og UU

Innsikt fra brukertester

Vi må finne ut om vi skal ha underoverskrifter eller punkter. Over ti punkt? 2-3 titler.

Kontekst (smake på)

  • Det er ikke nok å kun ha ingress og videoklipp, det må være mer i ressurser med video
  • Det er viktig med oppgaver og faglig ramme rundt videoklippet
  • Lærerne er tydelige på at de ønsker oppgaver til filmerfilmene

Lengde

  • En video bør handle om én ting. Skal du fortelle om to ting - lag to filmer.
  • Det er bedre med flere korte filmer enn en lang (21) Hva betyr tallene bak punktene?
  • Elever ønsker både film og tekst. Elevene tenker at filmen kan ha mer utfyllende informasjon enn filmen.teksten. (21 + 25)

Virkemidler og karakterer (?) Annen innsikt

Rapporter

Eksempler med innholdstypen

Bruk av smittevernutstyr
Videoen i denne ressursen viser/forklarer mer med video enn tekst ville gjort... Kommenter grepene

Platons hulelignelse 
Kommenter grepene (føroppgave og oppgaver etterpå) 

Relatert innhold

Back to top