Kvalitet i kodekammer
1. Innledning
Ett eller flere avsnitt
Veiledning utvikle kodekammer
2. Pedagogisk kvalitet og faglig ramme
Noen avsnitt
3. Universell utforming av kodekammer
Kodekammer er i utgangspunktet utfordrende når det gjelder universell utforming. Det er en egen navigasjon i programmet, og det kan være vanskelig å orientere seg for enkelte brukere. I scenene kan det ligge innhold som bilder, tekstbokser, oppgaver, video eller lydklipp. Ikke-tekstlig innhold (bilde, lyd, video) må ha tekstalternativ (WCAG 1.1.1). Bilder får alt-tekst, videoer tekster vi og lyd får en tekst med transkripsjon (tekstboks eller tekstknapp). Vi bør holde oss til få innholdstyper i et kodekammer, og lage det konsekvent og oversiktlig.
- Bilder skal ha alt-tekst (WCAG 1.1.1).
- Hvis det er bilder av tekst skal teksten også være digital (WCAG 1.4.5). Det kan du løse ved å legge til tekst.
- Vær forsiktig med å bruke for mange ulike innholdstyper/konsepter i et enkelt kodekammer (kognitiv overlast). Hold deg til noen få medietyper.
- Unngå for mye tekst i tekstbokser (unngå kognitiv overlast).
- Ved bruk av video bør de være korte og relevante (unngå kognitiv overlast).
Les mer:
UU i kodekammer
UU i H5P (generelt)
Hva må vi tenke på når vi skal lage universelt utformet innhold til ndla.no?
4. Brukerinnsikt om kodekammer
Elever har vært begeistra for kodekamrene vi har testa. De har ført til stort engasjement og godt samarbeid. Lærerne har også likt konseptet, og vil gjerne ha lærerveiledning der kodene til de ulike romma er oppgitt. De setter også pris på at vi har lagt opp til ettearbeid til flere av kodekamrene, slik at elevene får bearbeida det faglige innholdet etter de har løst selve kodekammeret.
- gjerne en intro som setter kodekammeret i kontekst (for eksempel presentasjon av historia og karakterene)
- tydelig start og slutt, og tydelig progresjon (lag en god tittel, fin forside og god avslutning)
- konsekvent design gjennom hele kodekammeret (for eksempel at innbrent tekst alltid har en knapp for å vise teksten digitalt)
- for- og etteroppgaver er viktig for å utnytte det faglige i kodekammeret
- lærerveiledning er til stor hjelp
Les mer: Brukerinnsikt om interaktivt innhold
5. Teknisk
Skal vi ha noe her? Tilby faglig alternativ etc.?
Skrevet av Stina Grolid og Julie Bjørnstad